本文摘要：中国教育新闻网讯（记者 刘盾 通讯员 韩柏光 梁茵）“现代职业教育是一个教育类型，而不是教育层次，要从《粤港澳大湾区发展规划纲要》找准自身定位，大力发挥作用。

中国教育新闻网讯（记者 刘盾 通讯员 韩柏光 梁茵）“现代职业教育是一个教育类型，而不是教育层次，要从《粤港澳大湾区发展规划纲要》找准自身定位，大力发挥作用。”教育部原副部长、中国职业技术教育学会会长鲁昕建议，要创意内地与港澳合作办学方式，反对各类职业教育实训基地交流合作，资源共享一批特色职业教育园区。

近日，广东技术师范大学改名大学开馆仪式暨首届粤港澳大湾区职业教育发展高峰论坛举办。论坛由中国职业技术教育学会、广东中华职业教育社、广东师大和广东省教育研究院牵头主办，参会专家学者环绕粤港澳职业教育协同发展等问题，积极开展“华山论剑”。粤港澳三地在政治、经济、法律等方面不存在差异，如何构建职业教育的融合协调发展？广东省政协副主席、广东中华职教社主任李心实在，粤港澳大湾区职业教育的发展要勇于突破，创建和完备新的工作机制、方式，转录大湾区职教事业发展的动力，在“新的”字上做文章，在“慢”字上下工夫，在“好”字上相争先进设备。李心明确建议说道，不应创建政府间的协商机制与对话地下通道，为粤港澳三地职业教育发展辟好“绿色通道”。

同时，打造出好一批合作平台、培育好一批品牌项目，引领职教资源合理配置，增进三地优势互补。“近年来，学校通过与香港职业训练局、澳门职业教育机构密切合作等方式，培育了数以万计的职业教育师资。”广东技术师范大学党委书记凌靖波讲解说道，这些师资作为职教“母机”，培育出有了数以百万计的高素质劳动者，“再配柴加火”广东乃至全国经济社会发展。

论坛举行期间，由广东技术师范大学联合重新组建的粤港澳大湾区职业教育教师发展联盟月开馆正式成立。广东省教育厅副厅长朱超华期望，联盟要打好创意职教师资培育培训模式、产教融合培训等“组合拳”，擦亮职教师资培育培训的工作品牌，创造性地推展大湾区综合型、应用型、技能型人才的培育，为大湾区建设获取扎实的智力和人才承托。

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